人権作文の書き方と小・中学生のテーマ別の例文
図工の教科書に作品例が載っていませんか? また、近くの駅や公共施設に貼っているポスターを 実際に見て研究するのもいいと思います。 最低限の条件は １ 誤字脱字がない ２ 主題、目的がわかる（大きな文字、太い文字で書いている） ３ 主題に関する日時・場所・呼びかけている団体や人物の明記 など必要であれば書く ４ 小学生で学習する漢字を使う だと思います。 鉛筆で書くのなら色は関係ありませんが 濃淡はつけられるでしょう。 文字の大きさや配置、傾きなどは工夫できると 思います。 時間が２０分しかないのなら まず主題、コピーをすぐ決めて 用紙の中央から上の部分までに配置し、 最低限の条件を事柄、文字を配置した後 関連した絵や図を書き入れましょう。 小さな絵よりもインパンクトのある 方がいいと思います。 時間も少ないし。 受験対策としては いいなと思ったポスターを１０分ぐらいで まねて書いてみたり、写してみることでしょう。 あと１０分で主題を丁寧に書くとか 絵を自分なりに工夫してかくとかでしょうか。 受験がんばってくださいね。 ポスターの要素は２つ。 １／コピー：言語表現：遠回しな表現がベスト。 例：「ロビンソンも困っています」＞「海洋投棄反対」 文字数は，１０文字以内 漢字も入れて。 １行が望ましいが， 臨機応変に２行で。 文字はゴシック体がとりあえずベスト。 ２／絵：視覚表現：言いたいことを大きく描く。 単純化した絵がよい。 鉛筆だけということなので これもおかしい 規定だと思うが，仕方ないのね ，濃淡による演出が鍵。 あと，ポスターでも風景画でも，全体のバランスが大切。 文字を入れる 場所も工夫が必要。 文字を濃く塗るのならば，背景は明るく。 まだまだ書き足りない。 ポスターは最高に難しい視覚伝達デザインです から，プロでも苦労します。 参考にしていただければ幸いです。 A ベストアンサー 2です。 補足を。 ＞背景を最初に塗る場合は、 描いてある絵を無視して全面に塗るのでしょうか？ さっき書いたマスキングシートを使えば絵を無視して塗れます。 マスキングシートを絵の上に貼り、描いてある絵の 輪郭にそって切ります。 描いてある絵以外の部分（背景の部分）のマスキングシートだけを剥がします。 すると描いてある絵の部分だけにマスクがかかります（マスキングシートがかかっている状態） 3. 平筆で全面を塗ります。 描いてある絵にはマスキングシートがかかってるので上から塗ってもそこの部分だけ塗れません。 マスキングシートを剥がします。 すると描いてある絵の部分以外の所だけに色が塗られている状態になります。 背景だけでなく他の部分でも同じ様にマスキングシートを使えます。 ＞いつも色塗りをしたらガタガタになってしまいます（涙） どうすればいいのでしょうか？ これについては練習しかないのですが、画材屋にいけば『ポスカ』とかいうポスターカラーのペンが売っています。 『ポスカ』以外にも同じような商品があるかもしれません。 これならペン（マジック）なので毛筆よりは結構簡単に線をガタガタになることなく描くことができると思います。 しかし、マジックなので色の種類が２０種類程度しかないと思うので微妙な色などにはつかえないです。 レタリングで文字を描く時に黒を使うとかにはかなり使いやすいと思いますが・・・ ＞手を握っている形なのです。 だから、全部肌色で塗っちゃうと 「手」ってことが分からなくなるのですが、 そういう場合は、 黒色で指を描いちゃっていいのでしょうか？ こういう場合、黒で綺麗な線を描け、なおかつほかの部分も同じ太さの黒で同じ綺麗さの線で描けるのなら問題はないですが、それが無理なのならやめた方がいいです。 さっき述べた『ポスカ』で描いてもいいですが一部に黒を使うと目立つので全体にふち取りをした方が綺麗に仕上がります。 他の方法（全体をふち取りしなくていい方法）としては黒ではなくオレンジもしくは手をぬった肌色より多少濃い肌色、茶色などで描くのが無難です。 さっき述べた『ポスカ』のオレンジなどを買って描くとらくに同じ太さの線が描けますよ。 とりあえずポスターで絵にふち取りをする時は常に同じ太さの線で描くのが綺麗に仕上がるコツです。 以上、長くなりましたが参考にしてください。 宿題がんばれー！ ガタガタになったりすると台なしです。 2です。 補足を。 ＞背景を最初に塗る場合は、 描いてある絵を無視して全面に塗るのでしょうか？ さっき書いたマスキングシートを使えば絵を無視して塗れます。 マスキングシートを絵の上に貼り、描いてある絵の 輪郭にそって切ります。 描いてある絵以外の部分（背景の部分）のマスキングシートだけを剥がします。 すると描いてある絵の部分だけにマスクがかかります（マスキングシートがかかっている状態） 3. 平筆で全面を塗ります。 描いてある絵にはマスキングシートがかかってるので上から塗... A ベストアンサー こんにちは まず、成分（？）で分けると。 （アクリル）（ポスカラ、水彩絵の具） アクリル系は合成樹脂と顔料でできている。 （合成樹脂とは、乾くと水に溶けないと言う意味にとってください。 ） 乾くと言うより固まると言う感じ。 ビニールみたいになる。 通常では、光沢（ツヤ）がある。 特に言うと、乾きが早いなどの理由から、直情的な表現に向いていると思います。 水彩系（と勝手に言ってしまいます）は、アラビアゴムなどの（自然系？）の樹脂と顔料と言う構成。 透明水彩は、 その名のとうり色が透けます、色を徐々に重ねて絵に深みを出してゆくそうです。 白は使わないのが基本だそうです。 前後関係が表現できるようになると、雰囲気のあるいい絵ができます。 風景画に向いてるとおもいます。 不透明水彩は、樹脂と顔料の他に白（亜鉛白だったかな？）をベースとして加えてあります。 こうすると色が透けず、発色がよくなって（むつかしい言い方をすると、光を跳ね返す） 色面のインパクトが強くなる。 加筆して（仕事を重ねて）仕上げていくやり方に向いていると思います。 量感を意識したモチーフが向いているでしょう。 全般的に、水彩はつや消しになるので、アクリルに比べると目につきにくい。 ですが、絵の評価は、作家の技量による所が多いと思うので、一概には言えませんが。 アクリルでも、淡い表現になってしまう人もいますし…。 興味がおありでしたら、美術技法の本を参照されると成分から、モノによっては、歴史まで書かれてあるものがあります。 結構奥が（歴史が）深く作品分析にも欠かせないような知識も中にはあるとおもいます。 などなど 御存じの作家を思い浮かべるのも、一つの手かなと思いました。 こんにちは まず、成分（？）で分けると。 （アクリル）（ポスカラ、水彩絵の具） アクリル系は合成樹脂と顔料でできている。 （合成樹脂とは、乾くと水に溶けないと言う意味にとってください。 ） 乾くと言うより固まると言う感じ。 ビニールみたいになる。 通常では、光沢（ツヤ）がある。 特に言うと、乾きが早いなどの理由から、直情的な表現に向いていると思います。 水彩系（と勝手に言ってしまいます）は、アラビアゴムなどの（自然系？）の樹脂と顔料と言う構成。 A ベストアンサー ごきげんよう。 ポスターを描く時には、まず「テーマを立てる」ということが重要です。 環境ポスターといっても、「環境」の中でも何に注目ポイントや問題意識があるのか、についてを考えてテーマを絞っていくのが第一の作業でしょう。 1さんもおっしゃっていますが、「環境ポスター」でも作りやすいのが「環境問題」をテーマにしたポスターです。 質問者さんは、環境問題についてどれだけお詳しいですかね？ 下のURLとそのリンクにいろいろ載っていますので、よろしかったら参考にしてみてください。 wikipedia. この場合、「地球の危機的な状況」に注目するか、「私達がどうするべきか」に注目するか、で描く絵が変わってきます。 で、絵にする時のポイントですが、 No. 1さんもおっしゃっていますが、重要なところに注目を当てたシンプルな構成にするのがよいかと。 地球一個だったり、植えられた苗木のアップだったり、などですね。 あまり複雑な絵にすると、ポイントがわからなくて、訴えたいことが伝わってこなくなりますので。 あと、文字を入れる必要があるのかどうかわかりませんが、とりあえずついでにアドバイスしておきますと、シンプルな単語を使って短くビシッと入れると良いでしょう。 まあここまで書くと、だいたい質問者さんのなかで方向性は見えてきたでしょうか？ ポスター作成の時に使う画材の話などは、美術専門家ではないのでコメントは控えますです。 あとは質問者さんの頑張りしだいということで。 機会がありましたら、また。 ごきげんよう。 ポスターを描く時には、まず「テーマを立てる」ということが重要です。 環境ポスターといっても、「環境」の中でも何に注目ポイントや問題意識があるのか、についてを考えてテーマを絞っていくのが第一の作業でしょう。 1さんもおっしゃっていますが、「環境ポスター」でも作りやすいのが「環境問題」をテーマにしたポスターです。 質問者さんは、環境問題についてどれだけお詳しいですかね？ 下のURLとそのリンクにいろいろ載っていますので、よろしかったら参考にしてみてください。 A ベストアンサー 下の方もおっしゃってますが、ポスターカラーは風景などの写実画には向きませんよ。 油絵だと、一般的には厚塗りで色を上に塗り重ねていきますが、ポスターカラーの場合、厚塗りは出来なくはないですが、水性なので塗り重ねが出来ません。 なので、できれば油絵とポスターカラーの中間のような使い方の出来るアクリル絵具をオススメします。 これは、水性のように水で溶くことができますが、乾くと耐水性になるので塗り重ねができます。 油絵のように乾燥するまで何時間～何日も待たなくてもすぐ乾くので、制作に時間もかかりません。 水彩風、油絵風など、水の量や描き方を工夫すれば自在です。 注意することは、乾くと取れないので、パレットや筆をこまめに洗うことです。 パレットは、メモ帳みたいに汚れたらはぎ取って捨てられるペーパーパレットが便利です。 筆は、製作中使わない時は筆洗につけておけば問題ないです。 そこだけ気をつければ、とても扱いやすくて便利な画材です。 油絵のように混色に注意しなければならないこともないので、12色～24色のセットがあれば問題ないです。 厚塗りがしたい場合などに混ぜるモデリングペーストというのもたくさん揃っていて、砂目調にするなどの質感を変えることができるものもあります。 画用紙にも使えますし、もしこってり塗り重ねるつもりであれば、キャンバスボードなどの厚みのあるものに描くといいと思います。 よかったらお試し下さい。 下の方もおっしゃってますが、ポスターカラーは風景などの写実画には向きませんよ。 油絵だと、一般的には厚塗りで色を上に塗り重ねていきますが、ポスターカラーの場合、厚塗りは出来なくはないですが、水性なので塗り重ねが出来ません。 なので、できれば油絵とポスターカラーの中間のような使い方の出来るアクリル絵具をオススメします。 これは、水性のように水で溶くことができますが、乾くと耐水性になるので塗り重ねができます。 油絵のように乾燥するまで何時間～何日も待たなくてもすぐ乾くので、制作... Q 今度、小学生に絵を教えます。 （「教える」という表現は適当ではないかも知れませんが、そういう事をしますという意味です。 ） いわゆる絵画教室です。 10年以上前に教えたことがありましたが、上手く 楽しく 場を作ることが出来ませんでした。 自分ではそう思ってます。 またそういう機会が出来たので、特に経験者の方にお聞きしたいのですが、 上手に小学生に絵を教えるコツ・心構え・具体的ウケた事例がありましたら教えて下さい。 ちなみに地域の子供向けの行事を開く手伝いは、長くやってますので、日頃から子どもに接する機会はよくあります。 "工作教室"とか、"キャンプ" "お菓子教室"など。 "絵"については苦手意識があるのです。。 よろしくお願いします。 A ベストアンサー こんばんは！ ポスターの宿題のテーマは、どこでもほぼ同じなのですね。 うちの子たちには、上手い下手を気にせず、いつも自由に伸び伸び描かせていたので、絵が大好きです。 どんな絵でも楽しんで描ければ、苦手と感じないと思いますよ。 中三だと、美術でレタリング文字を習ったと思いますが、絵よりは描きやすくなかったですか？ 絵にこだわらず、文字を絵として使うというのはどうでしょうか？ 例えば、「明るい選挙啓発」に関する明るい言葉を思いつく限り書き出します。 色は、スカイブルーの背景に、トーンの揃ったパステル系グリーンやオレンジで、先に書きだした言葉をレタリングして背景を埋めます。 横書きに何行もそろえて並べるも良し。 寄せ書きのようにバラバラでも良し。 気を付けるのは、トーンを押さえたきれいな色でまとまりを保つことくらいです。 グラデーションにするのもきれいですね。 色使いで、とても表情が変わります。 最後に、画面中央に、ビビットな色で「生かそう！明るい未来を運ぶ一票！」（ありきたり・笑 などの、テーマにあった、とっておきの言葉を描きます。 文字を絵として扱い、デザイン的に組み込むだけですから、絵が苦手と思う人でも、比較的悩まず描きやすいと思います。 質問者さんが、少しでも描くことを楽しんでもらえたらと思い、書き込ませてもらいました。 頑張ってくださいね～ こんばんは！ ポスターの宿題のテーマは、どこでもほぼ同じなのですね。 うちの子たちには、上手い下手を気にせず、いつも自由に伸び伸び描かせていたので、絵が大好きです。 どんな絵でも楽しんで描ければ、苦手と感じないと思いますよ。 中三だと、美術でレタリング文字を習ったと思いますが、絵よりは描きやすくなかったですか？ 絵にこだわらず、文字を絵として使うというのはどうでしょうか？ 例えば、「明るい選挙啓発」に関する明るい言葉を思いつく限り書き出します。 色は、スカイブルーの背... Q 「公立の小学校や中学校でのクラス分けで、教師がどの生徒を自分のクラスに入れるかを、担任の主観で決めることがある」と人から聞き、びっくりしています。 もちろん極端に騒ぐ友達同士などを別のクラスにしたり、双子の兄弟を分けたり、その他さまざまな教育的配慮から分けるのは理解できますが、気になるのは、例えば「教師がひいきの子を自分のクラスにいれる」ようなこと。 これは、実際に行われているんでしょうか？ 教師から「一方的にひいきされている子」でも、その教師を極端に嫌がっていた場合もあります。 こんなときは悲惨です。 また、そうした場合にあらかじめ親が学校に申し出て回避できたこともあるとか。 クラスの生徒って、現実にどのように振り分けるんでしょうか？ 上のようなことが事実なら、なんだか腑に落ちないんですが。 この辺の事情に詳しい方、よろしくお願いします。 A ベストアンサー 何度もクラス分けに立ち会ったものとして回答いたします。 ほとんど、No. ２のahtanさんのおっしゃるとおりです。 学校や、その時の状況などによって、多少違いはありますが、その年度の終わりごろに、学年の先生が集まって相談をします。 配慮の必要な子を始め、様々な条件を付き合わせ、もちろん偶然のめぐり合わせを中心として、いろんな意味で平等になるように学級のメンバー表の候補を作ります。 その子たちを、誰が担任することになるかわかりません。 可能な限り平等になるよう、その学級編成には本当に膨大な時間を要します。 最終的には校長の判断ということで、４月の始めに正式決定します。 そのとき同時に、学年の先生が決定します。 このときの初めての担任顔合わせで、どの先生がどの学級を受け持つことになるのかが決定します。 その際、前年度にその学年を受け持っていた教師がたいてい１人は学校に残っているので、参考となる意見を聞くことがあります。 （この子にはこんな配慮が必要、など …とまあ、ごく大雑把ではありますが、これが学級決めの概要です。 ご家庭のほうから、「ぜひ来年度は、この子とは離して」とか、「ぜひ、女の先生に」とか、いろんな要望を受けることもあります。 教師としては、その要望に正当性、緊急性があるかどうかを判断し、学級決めの際に進言することもあります。 しかし、教師自身さえ、 少なくともヒラは）４月になってみないと何年生を受け持つのかがわからない世界。 希望が通るとは限らない。 ましてや子どもたちにおいては、です。 私は教師になって数年間は、「どんな取り合わせになっても、どんな仲間と一緒になってもうまくやっていく力をつけることこそ、学級社会の意味である。 」と考えていて、学級決めについて、それほど重要には思っていませんでした。 しかしやはり現実には、難しい面もいっぱいあるので、現在は配慮しているつもりです。 でも、今でも私の考えの根底には、「どういうめぐり合わせになっても、お互いの人間関係をよいものにしていく、それが学級。 」というものがあります。 何度もクラス分けに立ち会ったものとして回答いたします。 ほとんど、No. ２のahtanさんのおっしゃるとおりです。 学校や、その時の状況などによって、多少違いはありますが、その年度の終わりごろに、学年の先生が集まって相談をします。 配慮の必要な子を始め、様々な条件を付き合わせ、もちろん偶然のめぐり合わせを中心として、いろんな意味で平等になるように学級のメンバー表の候補を作ります。 その子たちを、誰が担任することになるかわかりません。 可能な限り平等になるよう、その学級編成には本当... A ベストアンサー 美術大学に在籍しています。 ご参考程度に、私の経験からアドバイスをさせて頂きます。 全体の構成としては 1 表紙（主題タイトル） 2 本文 主題について、どういうところが自分にとって魅力的なのか、 それにはどういう由来や歴史があるのか、何を意味するのか など いくつかの項目に分けて考えると書きやすいと思います。 例えば…「印象派について モネの魅力」が主題だとすると １．印象派とは ２．モネの生きた時代とその功績 ３．代表作『睡蓮』の連作とその変化 （以下必要なだけ項目を設ける。 最終的に、 ある程度自分の主観を入れた論述があったほうが「美術館に行って」という部分が活かされるので、良い と 私は思います。 ） …など 主題の背景（アイヌの文化でしたら、アイヌ民族のことなど）から 徐々に幅を狭めていって、主題を浮彫りにしていくと読み手がすんなり入り易く、 印象に残るレポートができるのではないでしょうか。 又、写真は効果的に入れていったほうが良いと思います。 レポートの読み手はその内容について知らないわけですから いわば教科書や新聞のようによりわかりやすく情報を伝えることを考えると… あったほうが、親切なように感じます。 3 まとめ 上にも記述しましたが、「美術館に行って」ということなので 美術館に対する感想、今回レポートを作ったことによって気付いたことや良かったことを書き、あとがきとします。 ある程度の長さがあったほうが説得力があると思います。 又、最後に 参考にした文献（本やWEBページ）について「参考文献」として記述しておきます。 （箇条書きで大丈夫です） 本はタイトルとISBN、WEBはタイトルとURLを記述します。 版権的な問題のためもありますが、これだけ色々調べました というアピールにも繋がると思います。 私は以上のような手順で、レポートを書いています。 わりと高評価を頂くこともあるので…ある程度参考にして頂けると思います。 余談ですが 「美術館の入場券の半券を 表紙かはじめのほうに展示タイトル・日時・場所 の明記と共に貼って提出しなさい」という指定で レポートを作ったことがありまして… 指定が無くてもそうすると、なんだかそれらしくなる気がしますので、 ちょっと使える手かもしれません。 レポート制作 頑張ってくださいませ！ 微力ながらお力添えできていましたら幸いです。 美術大学に在籍しています。 ご参考程度に、私の経験からアドバイスをさせて頂きます。 全体の構成としては 1 表紙（主題タイトル） 2 本文 主題について、どういうところが自分にとって魅力的なのか、 それにはどういう由来や歴史があるのか、何を意味するのか など いくつかの項目に分けて考えると書きやすいと思います。 例えば…「印象派について モネの魅力」が主題だとすると １．印象派とは ２．モネの生きた時代とその功績 ３．代表作『睡蓮』の連作とその変化 （以下必要なだけ項目... A ベストアンサー 読書感想文に近いとは思います。 生活作文で３枚はけっこうきついかもしれませんが、題材は大きめがいいですね（つまり広がりのあるテーマ）。 部活は大丈夫だと思います。 １ あらまし ２ 自分の部活動に入った経緯・環境などについて ３ 具体例をふまえて、自分の発見・事件・変化など ４ 展望、まとめ というところでしょうか。 例文 １ 私は中学入学の時からサッカー部として練習してきたが、最後の総体も残念ながら一回戦敗退という結果におわり、引退した。 ふと部活動を続けて、意味があったのだろうかと考えることがあった。 ２ 私は小学校の頃からサッカークラブに入っていた。 もともとサッカーに興味があったのではなく、ちょうど親友に誘われて何となくはじめた。 しかし、じょじょにその魅力を知った。 ・・・ ３ 引退後、すぐには自分がサッカーをしてきたことは時間の無駄だったのではないかと思った。 しかし、今その考えは間違いだと思っっている。 サッカー部だからといって、サッカーの技術だけを学んだわけではない。 １年のとき、友達と喧嘩した。 ２年のとき、総体に敗北した時、先輩と共に涙をながした。 日々の練習はつらかったけれど、その一日一日につらさもあれば、笑いもあった。 ・・・ ４ サッカー部で、私はたくさん友達に恵まれた。 その友達とは部活にかぎらず、一緒に勉強することもあったし、いろんな悩みを相談しあうこともよくあった。 今、私はたくさんの価値あるものをもらったのだ。 ・・・ 適当に書きましたが、みたいな感じなのでしょうかね。 ３はもっと具体的に、詳細に書けると思いますが、このあたりが一番大事でしょうね。 読書感想文に近いとは思います。 生活作文で３枚はけっこうきついかもしれませんが、題材は大きめがいいですね（つまり広がりのあるテーマ）。 部活は大丈夫だと思います。 １ あらまし ２ 自分の部活動に入った経緯・環境などについて ３ 具体例をふまえて、自分の発見・事件・変化など ４ 展望、まとめ というところでしょうか。 例文 １ 私は中学入学の時からサッカー部として練習してきたが、最後の総体も残念ながら一回戦敗退という結果におわり、引退した。 ふと部活動を続け...
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