概要 [ ] 沿革 [ ]• - アメリカ南部のミセス アニー・ランドルフによって、私立金城女学校が開校。 - 令により、 金城女子専門学校(国文科・英文科・家政科)を設立。 - 金城学院大学(英文学部英文学科、入学定員40名)を設立。 - 大学の英文学部を文学部と改め、国文学科を増設。 - 大学に家政学科を開設。 文学部に社会学科を増設。 金城学院大学学生歌「金城台の歌」制定。 - 家政学部に児童学科を増設。 短期大学部の家政科児童専攻を保育科に名称変更。 - 文学研究科修士課程を開設 英文学専攻。 - 大学院文学研究科に国文学専攻修士課程を増設。 - 大学院文学研究科に社会学専攻修士課程を増設。 - 設立100周年• - 家政学部に生活経営学科を増設。 短期大学部の家政科食物専攻及び家政科被服専攻を、生活学科食物専攻及び生活学科生活造形専攻にそれぞれ名称変更。 - 大学院文学研究科に博士課程開設。 - 大学院に人間生活学研究科(消費者科学専攻及び人間発達学専攻)修士課程を開設。 - 大学に現代文化学部(国際社会学科・情報文化学科・福祉社会学科)を開設。 文学部に言語文化学科を増設。 文学部社会学科ならびに短期大学部文科国文専攻及び文科社会専攻は学生募集を停止。 - 文学部の国文学科を日本文学科に名称変更。 - 大学院人間生活学研究科に博士課程開設。 - 短期大学部の文科英文専攻を英語科に名称変更。 - 人間科学部(現代子ども学科・心理学科社会心理学専攻・心理学科臨床心理学専攻・芸術表現療法学科)を開設。 家政学部を生活環境学部に名称変更。 生活環境学部に環境デザイン学科及び食環境栄養学科を増設。 また、生活経営学科を生活環境情報学科に名称変更。 文学部の日本文学科を日本語日本文化学科に、英文学科を英語英米文化学科に名称変更。 家政学部家政学科、児童学科及び短期大学部は学生募集を停止。 - 薬学部薬学科開設。 - 薬学教育6年制移行により、薬学部薬学科を6年制に移行。 - と学術協定を結ぶ。 文学部の言語文化学科を外国語コミュニケーション学科に名称変更。 人間科学部の芸術表現療法学科を芸術・芸術療法学科に名称変更。 - 生活環境情報学科を生活マネジメント学科に、福祉社会学科をコミュニティ福祉学科に名称変更。 - 心理学科を改組し、多元心理学科として開設。 - 現代文化学部を改組し、国際情報学部を開設。 また、コミュニティ福祉学科を人間科学部へ移設。 - 人間科学部芸術・芸術療法学科の募集を停止し、文学部音楽芸術学科を設置。 所在地 [ ]• 2丁目1723番 学部 [ ]• 大学院 [ ]• 専攻(博士前期課程のみ)• 専攻(博士前期課程のみ)• 専攻(博士後期課程のみ) 附属機関 [ ]• キリスト教文化研究所• 人文・社会科学研究所• 消費生活科学研究所 対外関係 [ ] 他の大学との協定等 国際・学術交流等協定校• (・)• (アメリカ・)• (アメリカ・ワシントン州)• (アメリカ・)• (アメリカ・)• (アメリカ・)• (アメリカ・)• (・)• (・)• (韓国・)• (・・)• (中国・・)• (中国・・)• (・)• (・)• (オーストラリア・)• (・)• (イギリス・ロンドン)• (イギリス・ロンドン)• (イギリス・・)• (リヨン第3大学)(・・・)• (フランス・・・)• (フライブルグ大学)(・・) 大学関係者と組織 [ ] 大学関係者一覧 [ ]• 系列校 [ ]• 金城学院幼稚園 公式サイト [ ]•
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考研调剂是考生们考得不太好,但已过线而采取的申请读研的途径! 因此,需要及早关注考研调剂信息,主动与招生院校联系,确定调剂名额后准备考研复试。 2020考研调剂信息:北京理工大学金城副教授招收调剂 一、导师情况 金城老师,北京理工大学全职副教授,特别研究员,博士生导师。 主持包括国家自然科学基金在内的科研项目10余项。 课题组目前有硕士6人,博士3人,所指导学生多次获得国家奖学金等国内外学术奖励。 实验室依托北京理工大学信息与电子学院,具有一流的实验设备与安全管理机制。 二、主要研究方向 1. 频率选择结构研究 2. 圆极化天线设计 3. 滤波器理论与设计 三、接收学生要求 1、电磁场与微波相关专业优先。 2、熟悉电磁场相关软件如:HFSS、CST等。 3、听说读写能力强,具有阅读英文文献和英文写作能力。 4、思维活跃,逻辑能力强,善于思考,刻苦钻研,有较强的创新能力与实践能力。 四、科研待遇 1、为硕士研究生提供每年15000元到25000元的奖学金和科研补助。 2、鼓励并资助学生参加国际学术交流活动。 3、 对于表现优异的研究生,优先推荐攻读博士学位。 五、联系方式 有意者请将个人简历及个人陈述发至邮箱:jincheng bit. edu. 推荐阅读:.
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再生医療や情報科学技術が急速に進歩する中で、対人サービスである看護職には高い倫理観と科学的思考に裏付けられた高い看護実践能力が求められています。 また、超高齢社会に伴い、療養の場が病院から在宅に移行する中で、看護を必要としているあらゆる個人・家族・地域社会に対し、医療・保健・福祉専門職との協働・連携による在宅医療チームの中核として活躍できる、豊かな人間性・リーダー的資質・医療倫理観を支える幅広い教養を修得した看護師が求められています。 金城大学では学士課程に準拠したカリキュラムによって、「生(活)きる力を支える」多様で多彩な看護実践に必要な人間力を磨き、論理的な思考を備えた専門職たる『看護のエキスパート』の育成を目指し、教養教育・専門基本科目ならびに専門科目を配置・展開しています。 チーム医療が求められる時代において、学生時代から 医療健康学部の理学療法士や作業療法士ならびに社会福祉学部の社会福祉士・介護福祉士を目指す学生と共に学び合えることも金城大学の魅力の1つです。 看護学部• 豊かな人間性と 医療人としての高い倫理観を培う 看護師は、生老病死という重要なライフイベントに関わる大きな役割と責任があります。 そして、現場が求める仕事のレベルも高まる一方。 だからこそ、4年間かけて、豊かな人間性と看護の基礎を大切に育てる必要があります。 その上ではじめて、高い専門性を重ねていくことができるからです。 金城大学では、基礎を徹底し、主体的な学びと成長、医療人としての倫理観の形成に繋がる教育を目指します。 エビデンスに基づく 看護実践能力を磨く 臨床で看護師に求められるのは、エビデンス(根拠)に基づく看護です。 なぜそれをするのか? という問いは、自らの成長にもつながる大切な要素。 看護学部では、段階を経てその看護実践力を磨いていきます。 1年生から始まる臨地実習でも、丁寧に振り返りをし、そこから見出した課題を、次の学びへと生かしていきます。 その積み重ねが、最終学年で自己の看護観を認識することにつながります。 チームワークと協働の力を身につけ 地域で活躍できる看護師を育成する 良質の医療を提供するためには、様々な専門職がチームとして連携・協働することが求められます。 金城大学では医療・生活支援・福祉の各学部の学生が共に学び合う環境の中で、チームワークと協働の力を身につけた看護師を育てます。 また、実習では、白山市の公立松任石川中央病院と大学が密接な連携をとり学生に充実した学びの場を提供しています。 また、患者が住み慣れた地域で医療や介護のサービスを受ける「地域包括ケアシステム」の構築が進む中、地域包括ケアをリードできる地域に根差した看護師を育成します。
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