読書 感想 文 書き方 小学生 低 学年 例文。 読書感想文の書き方！低学年の小学生でも簡単にできる書き方例 [ママリ]

小学生の読書感想文の書き方 低学年はワークシートを使って簡単に 例文も

読書感想文を書く時に抑えたいポイント 夏休みなどの長期休暇に良く出されるの宿題の1つに読書感想文があります。 低学年の小学生でも読書感想文を書く場合にはポイントがあり、それをしっかり押さえておけば以外に簡単に書くことができます。 小学生の読書感想文の書き方は大きく次の3つのポイントがあります。 まずは本の選び方、次にメモをする、最後に構成を作る事です。 それぞれ具体的にどのように行うのか解説します。 本選び 読書感想文で一番最初にすることは本選びです。 この本選びが、実は一番重要です。 学校の推薦図書の中から選んでもいいのですが、何よりも大切なのは子供本人が興味を持っている本を選ぶという事です。 子供は自分が興味を持ったり、面白いと思ったことは目を輝かせて報告してくれます。 読書感想文もその延長です。 子供が「面白い」「感動した」「興味がある」と思ったことを誰かに伝えるように文章を書くと、スムーズに進めることができます。 この時に選ぶ本は必ずしも物語や小説でなくても構いません。 科学の本やスポーツの本、また多くの文字を読むことに抵抗のある子は図鑑などでも大丈夫です。 読みながらのメモ 読書感想文を書く下準備として大切なのがメモです。 どんな文章を書く時にもネタ集めが必要なように読書感想文にも「ネタ」は必要です。 本を読みながらメモを取り、ネタ集めをすることが大切です。 どんなところにメモをするのかは、主に次の3つに分類できます。 面白いと思ったところや、感動したところ• 疑問に思ったところ• 心に残ったところ 特に低学年の子供の場合には、それらを付箋に書き出して本のその個所に貼るようにするといいでしょう。 その個所に貼ることで、後で見直した時に前後の関わりも分かりやすくなります。 貼った付箋になぜ「面白い」「感動した」と思ったのか、どのように「疑問に思った」のか、どんな風に「心に残った」のかを書き出していきます。 あまりにメモの数が多くなってしまうと、感想文がまとまりのないものになってしまうのでメモは多くても3つくらいにするといいでしょう。 また子供が書きやすいように大きめの付箋がおすすめです。 構成を作る 本を読みながらのメモ作成も終わり読書感想文の準備が整ったら、次は文の構成を考えます。 読書感想文を書くことになれていない低学年の子供の場合は、3段落の構成がおすすめです。 第1段落：その本を選んだ理由と本のあらすじ• 第2段落：面白かった、感動した部分（メモを取った内容）• 第3段落：まとめ 第1段落には、その本を選んだ理由やどのようにしてその本に出合ったのかを書くといいでしょう。 また、ここで本のあらすじも書きます。 自分の感想は入れずにその本のなかで「誰が」「どうした」などの客観的なあらすじを簡潔に書くと分かりやすくなります。 第2段落では、メモを取った部分を書きます。 ただ「面白かった」だけではなく「どのように」面白かったのか「なぜ」面白かったのかを書くといいでしょう。 第2段落のボリュームを厚くすると中身の濃い読書感想文になります。 第3段落はまとめの段落になります。 第2段落を踏まえて、この本を読んで自分がどう考えたのか、これからどのようにしていきたいのかを書くといいでしょう。 読み返し 読書感想文を書き終えた後には、必ず読み直してチェックするようにしましょう。 その時、音読するとより間違いに気が付きやすくなります。 チェックする時には、次のポイントを意識するといいでしょう。 主語、述語はおかしくないか• テニオハはきちんと使えているか• 漢字の間違いはないか 声に出して読み直すことで、主語述語の関係や「テニオハ」に間違いがある場合には違和感を感じます。 そういった場合には、その部分を書き直します。 漢字の間違いに関しては、お家の人がチェックしてみると確実です。 読書感想文の書き方と例文 先にも触れましたが、読書感想文は3つの段落に分けると書きやすくなります。 簡単にいうと「書き出し」「中心」「おわり」です。 その3段落に分けることで、書き手も自分の伝えたいことを伝え安くなり、読み手も内容が分かりやすくなります。 こちらでは、それぞれの書き方のポイントと例文を紹介していきます。 書き出しのポイント ここでは本を選んだ理由を簡単・簡潔に述べるのが良いでしょう。 それに続けて本のあらすじを客観的に書きます。 この時自分の意見は混ぜないよう書くようにしましょう。 書き出しには、ます「私は〇〇という本を読みました。 」に加えその本を選んだ理由を書きます。 以下に例文をあげてみます。 書き出しの例文「この本を選んだ理由」 本を選んだ理由を書く場合には、次のような例文を参考にしてみてください。 「私は、普段から〇〇をするのが好きです。 この本の主人公も〇〇をするのが好きなので、面白そうだと思いこの本を読んでみることにしました。 「ぼくは、いつも冒険をしたいと思っています。 お兄ちゃんが、『この本はハラハラドキドキする冒険の本だ』と前に言っていたので、この本を読もうと思いました。 」 自分の日常生活や興味があること、家族の話など本を選ぶきっかけになった事や理由を詳しく書いていきましょう。 中心部分のポイント 一番ボリュームが多いのがこの中心部になります。 中心部には、メモを取った箇所について書きます。 心に残ったことや感動したこと、疑問に思ったことを2点ぐらいに絞って書いていくようにしましょう。 初めて読書感想文をかく子供は特にこの部分をどのように書いたらいいのか分からない場合もあります。 子供がなかな書けずに困っているような時には、ママから「どんなところが面白かったの？」「どんなふうに思ったの？」などと、子供の気持ちを引き出すような質問をしてあげると子供も書きやすくなります。 中心の例文「一番印象に残った場面の感想」• 「ぼくは、魔法使いの主人公が敵と戦う場面が一番心に残っています。 敵はとても強いのに、仲間と協力して戦うところに感動しました。 」 書く時には、いつ・どこで・誰が・何を・なぜ・どのようにの5W1Hを意識して書くと伝わりやすくなります。 子供が困っている時には、この5W1Hをママが質問してあげると子供の考えもまとまりやすくなるでしょう。 誰かに読んだ本の面白いところや、感動したところなどをお話しするつもりで書いていくと内容も膨らみやすくなります。 おわり部分のポイント 読書感想文のおわりはこの本を読んで「自分はこうします」という内容を書くと綺麗に終わり、また読んだ本の内容を自分の生活に活かしている印象が出て好評価となります。 おわりの例文「この本を読み終えて思った事」• 「私はこの本を読んで、〇〇の事をもっと知りたいと思いました。 だから、これからもっと〇〇について調べてみようと思います。 「ぼくはこの本から友達の大切さを知りました。 これからは、もっともっと友達を大切にしていきたいと思います。 」 本を読み終えて、自分の思ったことやこれから自分はどうしていきたいという事を書いていきます。 低学年のうちは文章がなかなか上手に書けないものですが、自分の気持ちを書くことができれば大丈夫です。

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スイミーの読書感想文の例文を考えてみた！夏休みの宿題の参考に！

もくじ• スイミーの簡単なあらすじ ひろい海に、さかなのきょうだいたちがいて、みんな赤いのにスイミーだけ黒いさかなでした。 スイミーは泳ぐのがはやい魚でした。 ある日マグロにみんな食べられてしまいましたが、泳ぐのがはやいスイミーは助かることができました。 1人になってしまったスイミーが海を泳いでいると、たくさんの海の生き物たちに出会いました。 その中で赤い魚たちを見つけ、いっしょに泳ごうと誘いました。 しかし、魚たちは大きな魚がいるので、外に出ることを怖がっていました。 そこでスイミーは全員であつまって大きな魚になり、黒い自分が目になることで大きな魚を追い出しました。 そしてみんな大きな魚を怖がらないようになり、みんなで泳げるようになりました。 スポンサーリンク スイミーの読書感想文の例文 スイミーの読書感想文の例文をご紹介します。 なぜこの本をぼくが選んだかというと、ぼくは海とお魚がだいすきだからです。 表紙のお魚たちの絵もきれいだなと思いました。 お魚たちのどんなお話なんだろうとワクワクしながら読みました。 【なか】 なかまのお魚たちはみんな赤いのに、しゅじんこうのスイミーだけは黒いお魚でした。 1人だけちがうけど、1人だけ泳ぐことがはやいので大きなお魚から逃げることができて、助かりました。 他の赤いお魚たちが食べられてしまったときはとても悲しかっただろうなと思います。 そんななかで海を泳いでいるうちにお魚の仲間を見つけた時はいっしょに泳ぎたくて嬉しい気持ちだったんだろうなとぼくはおもいました。 スイミーが自分が他の魚と色がちがうこと、泳ぎがはやいことを生かして大きな魚を追い出すのはかっこいいなとおもいました。 【おわり】 スイミーは1人だけ色がちがうということ、自分は泳ぎがはやいということを強みにして大きな魚を追い出す方法を思いついてすごいなと思いました。 ぼくは自分のなかで他の子たちとちがうなと思ったりいやだなと思うことがあっても、スイミーのようにそれを生かしていけたらいいなとおもいました。 スイミーの読書感想文の例文のまとめ スイミーは比較的読書感想文を書きやすい本だと思います。 ぜひ参考にして夏休みの読書感想文を完成させてくださいね！ 他にもさまざまな本の読書感想文の例文を考えたので、「」を合わせて読んでみてくださいね！.

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スイミーの読書感想文の例文を考えてみた！夏休みの宿題の参考に！

トミーは夏休み、お父さんが忙しくて家族で出かける予定もないため、近所の人の鉢植えを預かって世話をするお仕事をすることにしました。 トミーはたくさんの鉢植えを家に並べ、上手に世話をします。 おかげで植物たちはどんどん成長して家の中はジャングルのような状態になりました。 そんな状態の中、お父さんは不満げです。 ある晩トミーは預かっている植物が大きくなりすぎて家が壊れる夢を見ました。 トミーは目覚めると図書館で植物の剪定について調べ、伸びすぎた植物を刈って手入れをしました。 夏休みが終わるころには近所の人が戻ってきてトミーから植物を受け取ります。 どの人も鉢植えが以前より元気で素敵になっていることに満足そうです。 すっかり植物が家からなくなってお父さんも喜ぶと思っていましたが、お父さんはあの鉢植えたちがあると田舎にいるみたいだったので懐かしいと言いました。 お父さんも忙しくなくなったとのこと、次の日にトミー達家族は田舎へ出かけて行きました。 それでは例として読書感想文を1つご紹介します。 トミーははちうえめいじん 〇年〇組 〇〇 〇〇 ぼくは『はちうえはぼくにまかせて』の本をよみました。 なぜこの本をえらんだのかというと、ひょうしからしょくぶつがいっぱいでおもしろそうだとおもったからです。 よんでみていちばんおもしろかったのは、しょくぶつがのびすぎてトミーのいえがこわれてしまうところです。 はじめはいえがこわれるほどしょくぶつがのびるなんてしんじられない、と思っていましたが、ゆめの中のはなしでよかったと思いました。 また、しょくぶつがのびすぎるゆめをみるなんて、あずかっているしょくぶつをそれだけ一生けんめいおせわをしているのだな、と思いました。 ぼくもなつやすみはせんたくものたたみとあさがおの水やりがまいにちのしごとでしたが、お母さんに言われないとできない日もたくさんありました。 また、どうしたらあさがおがもっと元気になるか、などとかんがえたこともなかったです。 トミーはじぶんでかんがえたりしらべたりしてはちうえをじょうずにそだてたのでほんとうにすごいと思いました。 しょくぶつはすてきになってきんじょの人にはよろこばれるし、トミーははちうえのめいじんですね。 もしぼくがトミーのように、なつやすみにどこにも行けないとお父さんに言われていたなら、ふてくされてなつやすみをだらだらすごしてしまうと思います。 トミーはずっといえにいるからこそできることをみつけて、おかねまでかせいでいるのでかんがえることがすごいと思いました。 そして、ものがたりのさいごにはトミーたちもおそいなつやすみがとれてよかったと思いました。 きっといっしょうけんめいしょくぶつを育てたトミーへのかみさまからのごほうびがあったのだと思います。 ぼくも、いえでのおてつだいやがっこうのとうばんのしごとをしっかりしてみんなのやくにたちたいとおもいました。 （782字） いかがだったでしょうか。 上記の文で原稿用紙2枚分ほどになります。 小学校低学年の読書感想文は原稿用紙2枚分、くらいの分量が指定されることが多いようですね。 上記の例を参考に、子供さんが感じた素直な感想を組み合わせて文章にしてみてくださいね。 意外と悩んでしまう、感想文の書き出しや締め方のアイディアについても下にご紹介します。 他にも小学校低学年の読書感想文800字の例文はこちらのページにて1つご紹介したうえで、簡単な書き方を解説しています。 おすすめ! ＞＞ 知っているだけでお得な、簡単にいい読書感想文を書くためのコツも必見ですよ。 読書感想文の書き方 書き出しのアイディア まず書き出しをどうすればよいのか悩む、ということは多いですよね。 最初の部分さえできればどんどん書けるのに…という方も、大丈夫です。 4つほど例を紹介しますね。 本を選んだ理由を書く 上記の例でもこの方法を使っていますが、シンプルになぜその本を選んだのかを書けばいいのです。 自分が好きなこと、興味があることを理由に本を選んだ場合も多いと思います。 （例1）この本はお兄さんがおもしろいと言っていたので選びました。 （例2）ぼくが今がんばっているてつぼうについての本だったのでよんでみたいと思いました。 印象に残った場面を書く 印象に残った場面は必ず1つはあると思います。 子供さんに聞いても、ないといわれた場合は、印象に残った絵があるページの内容でもいいと思います。 （例）ぼくが心にのこったのは家の中がジャングルのようになっているばめんです。 家の中がもりみたいで、とても楽しそうだと思いました。 印象に残ったセリフから始める 特徴的なセリフを引用してからそれについて説明する書きだし方です。 本の中の話し言葉を用いるので、読み手を最初から引き付ける効果があります。 （例）「パパはあのはちうえがなつかしいよ。 ほら、いなかにいるようだったじゃないか。 」 これは、なつやすみがおわるころ、いえの植物がすっかり近所のうちにかえったあとにお父さんが言ったことばです。 主人公に話しかけるように書く 小学校低学年だからこそ、使えるテクニックです。 主人公などの主要な人物がまるで友達であるかのように、親しく語り掛けるもしくは手紙を書くように書く方法です。 上手に文章に書くのが難しい子どもさんでも、この方法なら気軽に書いていけるのではないでしょうか。 （例）トミーくんはすごいね。 じぶんできんじょの人のはちうえのせわをするときめて、とてもじょうずにおせわをしていたね。 ぼくだったらなんのしごとができるだろう、とぼくもかんがえてみたよ。 スポンサーリンク 読書感想文の書き方 終わりの例 読書感想文の終わり方も重要ですね。 終わりよければすべてよし、ですしきれいにまとまるかは大切です。 自分はどうするかを書く この本を読んで考えた結果、自分は今後どうするかを書く方法です。 未来について書きますが、ポジティブなことを書けば比較的簡単にまとまる方法です。 自分も思い当たる節がありますが、この方法を使っている子は多いと思います。 （例）これから、ぼくもこまっている人をみかけたらはずかしがらずに声をかけようと思いました。 本の続きを想像して書く 本の続きを想像する、というのも子供らしくていいと思います。 子供ならではの自由な発想で書けると個性のあるいい文になりますよ。 （例）トミーたちかぞくはいなかにりょこうにでかけましたが、いったいなにをしたのでしょうか。 ぼくは、もりの中のログハウスでたのしくかぞくでとまっているところをそうぞうしました。 おとうさんもおかあさんも、トミーもきっと目をかがやかせてもりのいいくうきをたのしんだのでしょうね。 本を読んでわかったことをかく 本を読めば、何らかの気づきがあるはずです。 わかったことを力強くまとめれば、しっかりした主張のある読書感想文になります。 （例）トミーはしょくぶつのせわのしごとをやりとげて、さいごにはトミーにもなつやすみがきました。 しごとをさいごまでいっしょうけんめいにやるとむくわれるのだということがよくわかった本でした。 このような書き方をいろいろ知っておくと、 文字数が足りない、という時にも役に立ちますよ。 もっと文字数が足りない時のふくらまし方を見たい場合はこちらの記事も参考にされてくださいね。 CHECK!

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