【あさのうた（おはよう）】保育園・幼稚園で毎朝歌う「先生おはよう〜♪」朝から元気いっぱい子どもの歌・手遊び♪
A ベストアンサー 元・幼稚園教諭です。 歌詞は＃２、４さんが書かれているのが正解です。 「お花もニコニコ笑っています」が１番で 「小鳥もチッチと歌っています」が２番ですね。 タイトルは「朝の歌」です、そのままですね（笑） ただ、園生活の中で歌う歌には、 ＃３さんの書かれているように、替え歌にしたり、アレンジしたりしている園も多いです。 （これは創設者が作詞作曲して付け足したようです。 ） 年少組の担任をしていると、やはり園で歌う歌の歌詞を聴きに来られるお母様は多いですよ。 みなさん 「家で子どもが歌っているんですが、歌詞があやふやで気になっているんです」 「子どもに一緒に歌って！と言われるので楽譜があったら貸してもらえませんか」 という感じで来られますよ。 私はバイトなので楽譜を見たことが無いので題名が今すぐには分からないのですが、先生方は全員楽譜をお持ちなので歌詞と音 聴き取っている限りでは は合ってるんだと思います。 A ベストアンサー その歌は知りませんが、そういうときは幼稚園の先生にお聞きすればいいんですよ。 「子どもが喜んで歌っているので一緒に歌いたいのですが、なんという歌でしょうか？」と言われて、嫌がる先生はいません。 バス通園などで直接お会いする機会がなければ、連絡帳（あれば）でお聞きするとか、保護者会や懇談会など行事で園に行く時に聞いてみては？ もしかすると、歌のコピーをくださるかもしれません。 お子さんが園に楽しく通っていること、お母さんもそれを喜び一緒に歌いたいと思っていること、微笑ましく、先生にお伝えして全く迷惑でないことです。 わからないことは、よほど迷惑になるようなことでない限り、すぐに聞けばよいのです。 A ベストアンサー はじめまして！現役で保育士をしているものです。 5歳児むけの手遊びですと、経験上、少し難しかったり、大人っぽい言葉が入っていたり、ゲーム性のある手遊びが人気です！ 個人的に、「こどもっと」というサイトが便利でよく見ています。 under. はじめまして！現役で保育士をしているものです。 5歳児むけの手遊びですと、経験上、少し難しかったり、大人っぽい言葉が入っていたり、ゲーム性のある手遊びが人気です！ 個人的に、「こどもっと」というサイトが便利でよく見ています。 under. Q 私は来週から2週間18人の年少クラスで実習をします。 担任の保育者から子どもたちの様子は聞いています。 まだ一人遊びが多く、集団ではむっくりくまさんなどの遊びをしているそうです。 そのクラスで私は1日責任実習を任されるのですが、主活動として何をしようか迷っています。 製作は個人差があり、やめたほうがいいと担任の先生から言われたので、集団で楽しめる遊びは何かないか考えているのですが、思いつきません。 保育室の中で新聞紙を使って遊ぼうかな、と今のところ考えているのですが、子どもたちは集団で楽しむことができるでしょうか？ 具体的に新聞紙をどのように使って遊べば楽しめるのかおしえていただけないでしょうか。 そしてもう１つは、責任実習とは関係なく、3歳児で楽しめる集団遊びは何があるか教えてください！ 実際に子どもたちとこういう風に楽しんだと教えていただければ幸いです。 「スイカ」 円陣をつくり、少し大きめのボール（スイカにみたてる）をもって、隣の人に順に渡していく。 うまくまわすことできれば、次は小さなボール（みかん）を渡していったり、ボールの個数を増やしたり、逆回しで楽しんだりとバリエーションもあります。 「紙皿ごま」 紙皿にあらかじめ中心に小さな穴を空けておく。 子どもたちに自由に絵を描かせ、書き終わった子たちの皿の穴の所にビー玉をセロテープか何かで貼り付けて固定させる。 ビー玉を基点に、コマ遊びができます。 最後に、新聞を使ったものですが、 自分ならおもいっきり「破く」。 たくさんの紙をひたすら破き、細かく細かくして、最後にそれらを全て袋に集める。 その後、袋に目玉をつけたりして、怪獣か何かに変身させる。 「スイカ」 円陣をつくり、少し大きめのボール（スイカにみたてる）をもって、隣の人に順に渡していく。 うまくまわすことできれば、次は小さなボール（みかん）を渡していったり、ボー... A ベストアンサー ２歳時の母であり２～１０歳時に英語を教えている者です。 難しいですね～。 お歌やお絵描きも覚え始めている最中ですので 『２歳時さんを集めてミンナで楽しく何かをする』というお考えならきっぱりとあきらめた方が良いですよ。 絵本を読んであげたり、子ども達の遊びに参加するくらいのモチベーションで良いと思います。 色々準備して行くと、気構えしすぎてがっかりしちゃいますよ。 手遊びは少し知っておいた方が良いとは思います。 最近では『こぶじいさん』がありますがアンパンマンバージョンなどは名前が出てくるだけで、好きな子は『アンパンマン！』といって喜びます。 「とんとん ひげじいさん」のあんぱんまんバージョン。 ２歳時の母であり２～１０歳時に英語を教えている者です。 難しいですね～。 お歌やお絵描きも覚え始めている最中ですので 『２歳時さんを集めてミンナで楽しく何かをする』というお考えならきっぱりとあきらめた方が良いですよ。 絵本を読んであげたり、子ども達の遊びに参加するくらいのモチベーションで良いと思います。 色々準備して行くと、気構えしすぎてがっかりしちゃいますよ。 手遊びは少し知っておいた方が良いとは思います。 昔ながらの『い～とまき... A ベストアンサー 幼稚園教諭です。 引っかき絵、私も小学校の頃よくやりました！きれいですよね！！ 今回、実習で行うということや、年中クラスということを考えて、 「私が質問者さんの指導教諭だったら、こうアドバイスするだろうな」 というのを書きますね（＠＾＾＠） まず、この活動のねらいはなんでしょうか？と実習生さんに尋ねると思います。 なぜかというと、年中さんには手順や題材など、 少し望みすぎかな？と思うので・・・。 しかも、実習生という立場で、 『事前に自由遊びの中で、やりたい子どもと楽しんで、 やらない子も「あ、ああいう遊びがあるんだ！」と見る機会を作って置く』 ・・・などという流れもなく、イキナリ、 ある時間の枠をもらって、その中で行うんですよね？ もう少し、ねらいに沿って、やることを絞ると良いかな、と・・・。 言い換えれば、子どもにどんな経験をしてほしいか、ということです。 ４の回答者様と同じく、「下の色塗りをして」「黒を塗って」「釘で引っかく」 という3段階をイキナリ年中児に一斉にさせるのは、けっこう難しいかなぁとおもいます。 さくさくできる子ももちろんいるでしょうが、プロセスが理解できない子、 完成のイメージが遠すぎて、見通しが立たず、途中でつまらなくなっちゃう子、 じっくり説明してると、それだけで飽きちゃう子、などが予想されますね。 また、塗りつぶすというのは、幼児にはけっこう難しいです。 ウチの園では、クレヨンより柔らかくて塗りやすい 「パス」というのを使っていますが、 力加減がわからずポキポキ折れちゃう子もいたりして、 とにかく時間がかかります。 手も机も真っ黒になるし。 塗りつぶすことに集中できる子もいますが、 そういう子はたいてい、塗りつぶすことのみが目的になってるので、 塗った所でもう満足、となるかも、です。 （塗りつぶした後で、きこきこ引っかいて絵にしよう！という段階まで 目的意識を保ち続けることが、年中児にできるかなぁ） もし、「手順を聞いて行動に移す」のがねらいの中心なら、 この3段階に時間をかけて、じっくりやるといいですね。 引っかいて、黒の下から色が出る！というのを楽しむのがねらいなら、 紙のサイズを小さめにするか、黒を塗るところまで用意しておくとか、 何らかの工夫で、「じゅんびまでで疲れてイヤになった」 という子がいないようにするといいですよね。 ちなみに、何かの本で見たのですが、黒をクレヨンでなくて、 版画のインクとローラーでやると良いそうです。 （事前に教員がやっておくことになりますが・・・） 版画インクは乾くとカリカリとして、釘やとがったもので ひっかけるので、ちょうどいいようです。 黒のクレヨンって、意外と手につきやすく、服にもついて、 いっぱい汚れるんですよねーーー。 その点、インクでやれば大丈夫ですよね！ ＜「夏の思い出・花火」という題材に関して＞ 引っかき絵で書くにはステキ！とは思いますが、 もし引っかき絵が初めてなら、子どもにして見たら、 一回目くらいは自由にキコキコと好きな絵を描きたいのでは？ 初めて取り組む技法で、どうやったらどう色が出てくるかも 判らないところで、「花火をかいてみよう！」といわれても、 子どもは困ってしまうと思います。 夏に花火を見た思い出があり、その教師の言葉が心にぴったり来た子どもは、 「私も花火にする！」「こんな花火を見たよ！」と言ってくると予想されますので、 そこで十分に話を聞き、気持ちを受け止めていくといいと思います。 花火以外にも、色々見立てるのも面白いですよね！ ＜導入について＞ 「クレヨンの黒ちゃん」という絵本に思い入れがおありですか？ 直前に読むのでしょうか？ 好みもあるとおもいますが、私はあんまり絵本での導入はおススメしません。 それよりも、実際にひっかき絵の作品を見せて、 「こんな絵すてきでしょう～！みんなでやってみよう！こうやるんだよ～」の方が、 年中児の集中力にはあってるとおもいますよ。 もし、事前に時間がもらえて、例えば前日に絵本を読んでおいて、 当日の絵画につなげていけるならいいとは思います。 指導の先生と相談してみてくださいね。 色々と書きましたが・・・。 絵の指導でも、運動遊びの指導でも 読み聞かせでも何でも、全てに当てはまることですが、 「この遊びで、一番楽しめるところはドコかな？ 自分がやってみて、一番楽しいと思えるところはどこだろう？」 というのを考えてみましょう！ で、そこを中心に計画を立てましょう。 引っかき絵、私も小学校の頃よくやりました！きれいですよね！！ 今回、実習で行うということや、年中クラスということを考えて、 「私が質問者さんの指導教諭だったら、こうアドバイスするだろうな」 というのを書きますね（＠＾＾＠） まず、この活動のねらいはなんでしょうか？と実習生さんに尋ねると思います。 なぜかというと、年中さんには手順や題材など、 少し望みすぎかな？と思うので・・・。 しかも、実習生という立場で、 『事前に自由遊びの中で、やりたい子ども... A ベストアンサー こんにちは、３月まで保育士だった者です。 （隠れる場所は限定するのか？＝園内で限られた室内といえど、危険な所もありますからね！） それなりにやり方を考える必要ありです。 ・ルールの確認 ・ ・ ・ など挙げたらキリがナイけど＾＾； もしゲームで考えるなら、準備のいらないゲームを。 準備は新聞紙だけ！ 『チーム対抗 落としちゃダメよ、しんぶんし～』 その名の通り、新聞紙を胸に当て、落とさないように走るだけ。 燃えますよぉ！ あまり、参考にならなくてごめんなさいね、。 どうか楽しい実習になりますように！.
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