平家物語（原文・現代語訳）
受験直前であせておられるようですね。 ずいぶん昔のことになりましたが私にも同じような経験があります。 さて、「きは」「さうなし」「くちをし」は全て歴史的仮名遣いですね。 ですから法則に則って現代仮名遣で答えればよいわけで、難しく考えすぎです。 法則的には語頭以外の「はひふへほ」、「む」、「ワ行」、「ぢ・づ」、「くわ・ぐわ」そして長音変化がその法則になります。 古典文法の教科書の最初に載っている範囲内の変化が原則なので、もう一度教科書を見直してみましょう。 ただし、問題の読み方にも工夫が要ります。 この問題は、漢字の読み方を問うています。 それには条件があって、「ひらがなで書くこと」、「現代仮名遣いでかくこと」の二つです。 条件も重要ですが根本は漢字の読み方ですから、現代では使わない語句、現代でも同じ漢字は使っても読み方が異なる語句が出題される可能性が高いはずです。 古典の参考書の中に古文の重要漢字の読み方一覧（一般的には現代仮名遣いでも読みが書かれています）があるものがありますから、一読されることをお勧めします。 要領よく書かれているものが多いので参考になります。 受験は落ち着いて頑張ってください。 合格をお祈りします。 Q 本文 いづれの御時にか、女御・更衣あまた 1 候ひ給ひける中に、いとやむごとなき際にはあらぬが、すぐれて時めき給ふありけり。 はじめより 2 我はと思ひあがりたまへる御方々、めざましきものにおとしめそねみ給ふ。 同じほど、それより下臈の更衣たちは、ましてやすからず。 朝夕の宮仕へにつけても、人の心をのみ動かし恨みを負ふ積もりにやありけむ、 3 いとあつしくなりゆき、もの心細げに里がちなるを、 4 いよいよ飽かずあはれなるものに思ほして、人のそしりをもえはばからせ給はず、世のためしにもなりぬべき御もてなしなり。 5 上達部・上人なども、あいなく目をそばめつつ、いとまばゆき人の 6 御おぼえなり。 唐土にも、かかることの起こりにこそ、世も乱れ悪しかりけれと、やうやう天の下にもあぢきなう、人のもて悩みぐさになりて、楊貴妃の例も引き出でつべくなりゆくに、いとはしたなきこと多かれど、かたじけなき御心ばへのたぐひなきを頼みにて交じらひたまふ。 １、 次の言葉の読みを現代仮名遣いで書いてください。 １、際 ２、下﨟 ３、例 ４、上達部 ５、唐土 ２、 本文中の 1 の『候ひ』の敬語の種類を答えてください ３、 2 の『我は』のあとに省略されている言葉を、次の中から一つ選んでください １、最も位が上である ２、帝の寵愛を受けよう ３、さらに権力を握りたい ４、名声を得たい ４、 3 の『いとあつしくなりゆき』とあるが、この原因を作者はどのように推量しているか。 それを述べている部分を十五字以内で抜き出してください よろしくお願いします 本文 いづれの御時にか、女御・更衣あまた 1 候ひ給ひける中に、いとやむごとなき際にはあらぬが、すぐれて時めき給ふありけり。 はじめより 2 我はと思ひあがりたまへる御方々、めざましきものにおとしめそねみ給ふ。 同じほど、それより下臈の更衣たちは、ましてやすからず。 朝夕の宮仕へにつけても、人の心をのみ動かし恨みを負ふ積もりにやありけむ、 3 いとあつしくなりゆき、もの心細げに里がちなるを、 4 いよいよ飽かずあはれなるものに思ほして、人のそしりをもえはばからせ給はず、世のためしにもなり... A ベストアンサー １、 次の言葉の読みを現代仮名遣いで書いてください。 多くは、語頭以外の「は・ひ・ふ・へ・ほ」か「む」の変化です。 ２は、げらふ」の「ふ」が語頭以外の「ふ」なので「う」に変化し、「げらう」になります。 「げらう」の「らう（ｒａｕ）」は「ａｕ（アウ）」の長音を含むので、「ｒｏ～（ｏ～）」に変化し、「げろ～」になります。 その「～」が「う」になり「げろう」となります。 ２、 本文中の 1 の『候ひ』の敬語の種類を答えてください Ａ＝謙譲語 ＊終止形を考えましょう。 動詞は一般に、語尾の行（ここでは「ひ」が語尾で、「ハ行」）のウ段（ここでは「（候）ふ」）であることが多いです。 そして、辞書にあたりましょう。 ３、 2 の『我は』のあとに省略されている言葉を、次の中から一つ選んでください １、最も位が上である ２、帝の寵愛を受けよう ３、さらに権力を握りたい ４、名声を得たい Ａ＝２ ＊「女御・更衣あまた 1 候ひ給ひける中に、いとやむごとなき際にはあらぬが、すぐれて時めき給ふありけり。 」の部分がヒントです。 古文に限らず現代文、英語などでも、前後の１～３行は要チェックです。 ４、 3 の『いとあつしくなりゆき』とあるが、この原因を作者はどのように推量しているか。 それを述べている部分を十五字以内で抜き出してください Ａ＝恨みを負ふ積もりにやありけむ ＊これも３と同じです。 答えは近くにあります。 １、 次の言葉の読みを現代仮名遣いで書いてください。 多くは、語頭以外の「は・ひ・ふ・へ・ほ」か「む」の変化です。 ２は、げらふ」の「ふ」が語頭以外の「ふ」なので「う」に変化し、「げらう」になります。 「げらう」の「らう（ｒａｕ）」は「ａｕ（アウ）」の長音を含むので、「ｒｏ～（ｏ～）」に変化... Q 本文 いづれの御時にか、女御・更衣あまた 1 候ひ給ひける中に、いとやむごとなき際にはあらぬが、すぐれて時めき給ふありけり。 はじめより 2 我はと思ひあがりたまへる御方々、めざましきものにおとしめそねみ給ふ。 同じほど、それより下臈の更衣たちは、ましてやすからず。 朝夕の宮仕へにつけても、人の心をのみ動かし恨みを負ふ積もりにやありけむ、 3 いとあつしくなりゆき、もの心細げに里がちなるを、 4 いよいよ飽かずあはれなるものに思ほして、人のそしりをもえはばからせ給はず、世のためしにもなりぬべき御もてなしなり。 5 上達部・上人なども、あいなく目をそばめつつ、いとまばゆき人の 6 御おぼえなり。 唐土にも、かかることの起こりにこそ、世も乱れ悪しかりけれと、やうやう天の下にもあぢきなう、人のもて悩みぐさになりて、楊貴妃の例も引き出でつべくなりゆくに、いとはしたなきこと多かれど、かたじけなき御心ばへのたぐひなきを頼みにて交じらひたまふ。 １、 本文中の 4 の『いよいよ飽かずあはれなるものに思ほして』の主語を次の中から一つ選んでください １、女御 ２、更衣 ３、帝 ４、上達部 ２、 5 の『上達部、上人なども、あいなく目をそばめつつ、』とあるが、上達部や上人がこのような行動をとった理由を、次の中から一つ選んでください １、帝が国の政をおろそかにするのではないかと心配になったから ２、帝が自分たちの意見を聞き入れたくなかったから ３、帝の行為がほほえましく、うれしいと思ったから ４、帝の行為が世を乱す原因になりはしないかと不安に思ったから ３、 6 の『御おぼえ』とあるが、意味を三字で答えてください 6 のほぼ同じ意味をもつ言葉を、四字で抜き出してください。 よろしくお願いします 本文 いづれの御時にか、女御・更衣あまた 1 候ひ給ひける中に、いとやむごとなき際にはあらぬが、すぐれて時めき給ふありけり。 はじめより 2 我はと思ひあがりたまへる御方々、めざましきものにおとしめそねみ給ふ。 同じほど、それより下臈の更衣たちは、ましてやすからず。 朝夕の宮仕へにつけても、人の心をのみ動かし恨みを負ふ積もりにやありけむ、 3 いとあつしくなりゆき、もの心細げに里がちなるを、 4 いよいよ飽かずあはれなるものに思ほして、人のそしりをもえはばからせ給はず、世のためしにもなり... A ベストアンサー １、 本文中の 4 の『いよいよ飽かずあはれなるものに思ほして』の主語を次の中から一つ選んでください １、女御 ２、更衣 ３、帝 ４、上達部 Ａ＝３ ＊「思ほし」が「思ふ」の尊敬語であることがヒントです。 主語の問題の時には、敬語表現と、登場人物の身分の上下、前後の文に注意しましょう。 ２、 5 の『上達部、上人なども、あいなく目をそばめつつ、』とあるが、上達部や上人がこのような行動をとった理由を、次の中から一つ選んでください １、帝が国の政をおろそかにするのではないかと心配になったから ２、帝が自分たちの意見を聞き入れたくなかったから ３、帝の行為がほほえましく、うれしいと思ったから ４、帝の行為が世を乱す原因になりはしないかと不安に思ったから Ａ＝４ ＊直後の「いとまばゆき人の 6 御おぼえなり。 唐土にも、かかることの起こりにこそ、世も乱れ悪しかりけれ（と）」の部分がヒントです。 ここで「と」ですが、格助詞の「と」で、その上に、会話文・引用句などが来ることが多い使われ方をします。 ここでは、「と」の上の「いとまばゆき人の 6 御おぼえなり。 唐土にも、かかることの起こりにこそ、世も乱れ悪しかりけれ」の部分が、それにあたります。 ３、 6 の『御おぼえ』とあるが、意味を三字で答えてください Ａ＝御寵愛 6 のほぼ同じ意味をもつ言葉を、四字で抜き出してください。 Ａ＝時めき（ときめき）＝問題文の「四字」に当てはまる言葉はないようです。 「ときめき」と、平仮名で四字の勘違いではないかと思います。 四字で可能性がある言葉は、「御心ばへ」という言葉がありますが、この言葉の意味は本来、気立て、心遣い、趣であって、御寵愛の意味とは近いようで違うように思います。 １、 本文中の 4 の『いよいよ飽かずあはれなるものに思ほして』の主語を次の中から一つ選んでください １、女御 ２、更衣 ３、帝 ４、上達部 Ａ＝３ ＊「思ほし」が「思ふ」の尊敬語であることがヒントです。 主語の問題の時には、敬語表現と、登場人物の身分の上下、前後の文に注意しましょう。 ２、 5 の『上達部、上人なども、あいなく目をそばめつつ、』とあるが、上達部や上人がこのような行動をとった理由を、次の中から一つ選んでください １、帝が国の政をおろそかにするのではないかと心配になったから... Q 本文 尼君、髪をかきなでつつ、尼君『けづることをうるさがり給へど、をかしの 1 御髪や。 いとはかなうものし給ふこそ、あはれにうしろめたけれ。 2 かばかりになれば、いとかからぬ人もあるものを。 故姫君は、十ばかりにて殿におくれ給ひしほど、いみじうものは思ひ知り給へりしぞかし。 ただ今おのれ見捨て奉らば、いかで世におはせむとすらむ。 』とて、 3 いみじく泣くを見給ふも、すずろに悲し。 幼心地にも、さすがにうちまもりて、伏し目になりてうつぶしたるに、こぼれかかりたる髪、つやつやと 4 めでたう見ゆ。 A 5 生ひ立たむありかも知らぬ 若草をおくらす露ぞ消えむそらなき B初草の生ひゆく末も知らぬ間に いかでか露の消えむとすらむ と聞こゆるほどに、僧都あなたより来て、僧都『こなたはあらはにや侍らむ。 今日しも端におはしましけるかな。 この上の聖の方に、源氏の中将のわらは病みまじなひに 6 ものし給ひけるを、ただ今なむ 7 聞きつけ侍る。 いまじう忍び給ひければ、知り侍らながら御とぶらひにもまうでざりける。 』とのたまへば、尼君『あないみじや。 いとあやしきさまを人や見つらむ。 』とて、簾下ろしつ またゐたる大人、げにとうち泣きて、 １、 本文中の 1 の『御髪』の読みを現代仮名遣いで答えてください ２、 2 の『かばかりになれば、いとかからぬ人もあるものを』の意味として当てはまるものを１つ選んでください １、これほどの年になればもっと髪の長くきれいな人もいるのに ２、これほどの年であれば、ひどく幼くふるまう人もいるのに ３、これほどの年であれば、たいそう和歌の上手な人もいるのに ４、これほどの年になれば、とてもしっかりした人もいるのに ３、 3 の『いみじう』、 4 の『めでたう』は音便になっている。 それぞれの元の形を答えてください。 よろしくお願いします 本文 尼君、髪をかきなでつつ、尼君『けづることをうるさがり給へど、をかしの 1 御髪や。 いとはかなうものし給ふこそ、あはれにうしろめたけれ。 2 かばかりになれば、いとかからぬ人もあるものを。 故姫君は、十ばかりにて殿におくれ給ひしほど、いみじうものは思ひ知り給へりしぞかし。 ただ今おのれ見捨て奉らば、いかで世におはせむとすらむ。 』とて、 3 いみじく泣くを見給ふも、すずろに悲し。 幼心地にも、さすがにうちまもりて、伏し目になりてうつぶしたるに、こぼれかかりたる髪、つやつやと 4 めで... A ベストアンサー １、 本文中の 1 の『御髪』の読みを現代仮名遣いで答えてください Ａ＝みぐし ２、 2 の『かばかりになれば、いとかからぬ人もあるものを』の意味として当てはまるものを１つ選んでください １、これほどの年になればもっと髪の長くきれいな人もいるのに ２、これほどの年であれば、ひどく幼くふるまう人もいるのに ３、これほどの年であれば、たいそう和歌の上手な人もいるのに ４、これほどの年になれば、とてもしっかりした人もいるのに Ａ＝４ ＊「故姫君は、十ばかりにて殿におくれ給ひしほど、いみじうものは思ひ知り給へりしぞかし。 」の部分がヒントです。 答えやヒントは前後の１～３行ほどの部分にあることが多いです。 ３、 3 の『いみじう』、 4 の『めでたう』は音便になっている。 それぞれの元の形を答えてください。 Ａ＝『いみじう』＝いみじく 『めでたう』＝めでたく ＊音便は、動詞・形容詞・形容動詞（以上用言）に起こります。 それも、イ音便・ウ音便・促音便は、語尾が連用形の時に起こります。 撥音便はラ変動詞・形容詞補助活用・ナリ活用形容動詞の場合には語尾が連体形の場合になります。 ただし、バ行四段・マ行四段・ラ行四段・ナ変の場合には語尾が連用形の場合に撥音便になります。 （以上が音便の原則ですが、上記の条件の中にある語で、全て音便が起こるわけではありません） ウ音便と形容詞の関係ですが、形容詞の連用形の下に、助詞の「て」・「して」、用言が来る場合、語尾の「く」の部分（形容詞の正活用の連用形の語尾は「く」・「しく」）が「う」に変わるだけです。 ですから、「う」を「く」変えればいいので簡単です。 「めでたう見ゆ」の場合、「見ゆ」はヤ行下二段活用の動詞＝用言なので、「めでたう」の「う」はウ音便という事になります。 ですから、「めでたう」の「う」を「く」に変えればいいのです。 なお、「いみじく泣く」と本文は答えに変えています。 本文を打つのも大変だったと思います。 １、 本文中の 1 の『御髪』の読みを現代仮名遣いで答えてください Ａ＝みぐし ２、 2 の『かばかりになれば、いとかからぬ人もあるものを』の意味として当てはまるものを１つ選んでください １、これほどの年になればもっと髪の長くきれいな人もいるのに ２、これほどの年であれば、ひどく幼くふるまう人もいるのに ３、これほどの年であれば、たいそう和歌の上手な人もいるのに ４、これほどの年になれば、とてもしっかりした人もいるのに Ａ＝４ ＊「故姫君は、十ばかりにて殿におくれ給ひしほど、いみじうも... Q 本文 尼君、髪をかきなでつつ、尼君『けづることをうるさがり給へど、をかしの 1 御髪や。 いとはかなうものし給ふこそ、あはれにうしろめたけれ。 2 かばかりになれば、いとかからぬ人もあるものを。 故姫君は、十ばかりにて殿におくれ給ひしほど、いみじうものは思ひ知り給へりしぞかし。 ただ今おのれ見捨て奉らば、いかで世におはせむとすらむ。 』とて、 3 いみじく泣くを見給ふも、すずろに悲し。 幼心地にも、さすがにうちまもりて、伏し目になりてうつぶしたるに、こぼれかかりたる髪、つやつやと 4 めでたう見ゆ。 A 5 生ひ立たむありかも知らぬ 若草をおくらす露ぞ消えむそらなき B初草の生ひゆく末も知らぬ間に いかでか露の消えむとすらむ と聞こゆるほどに、僧都あなたより来て、僧都『こなたはあらはにや侍らむ。 今日しも端におはしましけるかな。 この上の聖の方に、源氏の中将のわらは病みまじなひに 6 ものし給ひけるを、ただ今なむ 7 聞きつけ侍る。 いまじう忍び給ひければ、知り侍らながら御とぶらひにもまうでざりける。 』とのたまへば、尼君『あないみじや。 いとあやしきさまを人や見つらむ。 』とて、簾下ろしつ またゐたる大人、げにとうち泣きて、 １、 5 の『生ひたたむありか』という言葉は、Bの歌ではどのような表現に言い換えられているか。 Bの歌から抜き出してください。 ２、 A、Bの歌にある『露』が『消え』るとは、どのようなことを意味するか。 当てはまるものを１つ選んでください。 １、少女が幼くふるまうこと ２、尼が小言をいうこと ３、少女が涙を流すこと ４、尼が死んでしまうこと 本文 尼君、髪をかきなでつつ、尼君『けづることをうるさがり給へど、をかしの 1 御髪や。 いとはかなうものし給ふこそ、あはれにうしろめたけれ。 2 かばかりになれば、いとかからぬ人もあるものを。 故姫君は、十ばかりにて殿におくれ給ひしほど、いみじうものは思ひ知り給へりしぞかし。 ただ今おのれ見捨て奉らば、いかで世におはせむとすらむ。 』とて、 3 いみじく泣くを見給ふも、すずろに悲し。 幼心地にも、さすがにうちまもりて、伏し目になりてうつぶしたるに、こぼれかかりたる髪、つやつやと 4 めで... A ベストアンサー １、 5 の『生ひたたむありか』という言葉は、Bの歌ではどのような表現に言い換えられているか。 Bの歌から抜き出してください。 「生ひゆく末も知らぬ間」 ＊辞書を引いて、言葉の意味を知りましょう。 ＡとＢの和歌の比較と限定されているのですから、言葉は限られます。 ２、 A、Bの歌にある『露』が『消え』るとは、どのようなことを意味するか。 当てはまるものを１つ選んでください。 １、少女が幼くふるまうこと ２、尼が小言をいうこと ３、少女が涙を流すこと ４、尼が死んでしまうこと Ａ＝４ ＊「露と消える」とは死んでしまうことを表す慣用的表現です。 この機会に覚えましょう。 以上で終わりです。 間違いがあるかもしれませんので、参考まで。 古文がんばってね。 A ベストアンサー こんにちは。 僕も高校生です。 これは覚えるしかないとおもいますよ。 ほら、英語であるじゃないですか。 fast-faster-fastestみたいな。 そういう感覚で、たとえばもともと「書く」とあるのが 書か 書き 書く 書く 書け 書け と変化するものだ！と覚えるんです。 ちなみに上の例では 未然 連用 終止 連体 已然 命令 の順ですが、何でこんな「未然」とか「連体」とか決まるのかというと 未然：あとに「～ズ」がつく。 まだ起こってない事柄をあらわす。 例：書か「ず」 連用：あとに「たり」「て」がつく。 例：書き「たり」 終止：その言葉でおわる。 例：書く「。 」 連体：あとに名詞が続く。 例：書く「人」、書く「物」など 已然：あとに「～バ」がつく。 例：書け「ば」 命令：命令の言葉をあらわす。 例：書け「！」 とまあ長い説明になってしまいましたが、これは 四段活用 です。 これも覚えてしまってください。 「書く」の「か」のあとに か き く く け け これを四段活用とよぶきまりがなりたっているのでどうしようもありません。 これは教科書にもかいてあるとおもいますので、あとは同様にして下二段とかナ行変格活用などなどおぼえることです。 あと、四段活用と下二段、上一段などなどを見分ける方法は教科書にかいてあるのでそれをよめばいいかとおもいます。 僕も古典は得意ではないです。 お互いがんばりましょうね！ 以上参考までに。 こんにちは。 僕も高校生です。 これは覚えるしかないとおもいますよ。 ほら、英語であるじゃないですか。 fast-faster-fastestみたいな。 そういう感覚で、たとえばもともと「書く」とあるのが 書か 書き 書く 書く 書け 書け と変化するものだ！と覚えるんです。 ちなみに上の例では 未然 連用 終止 連体 已然 命令 の順ですが、何でこんな「未然」とか「連体」とか決まるのかというと 未然：あとに「～ズ」がつく。 まだ起こってない事柄をあらわす。 例：書か「ず」 連用：... Q 本文 昔、袴垂とていみじき盗人の大将軍ありけり。 十月ばかりに衣の用なりければ、衣少しまうけんとて、さるべき所々窺ひ歩きけるに、夜中ばかりに人皆しづまり果てて後、月の朧なるに、衣あまた 1 着たりける主の、差貫の稜狭ばみてきぬの狩衣めきたる着て、ただ一人笛吹きて行きもやらで練り行けば、 あはれ これこそ我に衣 2 得させんとて出でたる人 3 なめりと思ひて、 走りかかりて衣を剥がんと思ふに、あやしく物の恐ろしく覚えければ、添ひて二三町ばかり行けども、我に人こそ付きたれと思ひたる気色もなし。 いよいよ笛を吹きて行けば、 4 試みむ思ひて、足を高くして走り寄りたるに、笛を吹きながら見かへりたる気色、取りかかるべくも覚えざりければ、走り退きぬ。 1 着 2 得の動詞の活用の種類を答えてください。 3 なめりを文法的に説明してください。 係助詞『こそ』の結びの語句を抜き出して答えてください 4 『試みむ』は何をしようとしているのか。 具体的に表している言葉を五字以内で抜き出してください。
次の
